„Raumvorstellung ist ein bedeutsamer Intelligenzfaktor, eine wichtige und zentrale Fähigkeit, die unsere Wahrnehmungen und Vorstellungen von unserer Umwelt und damit die Art und Weise der Interaktion mit ihr nachhaltig beeinflusst“, so beschreibt es Maier (1999, S. 123).
Lehrkräfte berichten oft davon, dass Schülerinnen und Schülern diese Raumvorstellung und die damit verbundene Lagebeziehung von Körpern schwerfällt.
Frau Scharfenberg aus der Hörschbachschule, die einen ganzen 3D-Tag mit uns erlebt hat, berichtet das auch aus ihrer 4. Klasse. Die Kinder können sich oft nur schwer vorstellen, was es bedeutet, wenn sich ein Körper hinter einem anderen Körper auf einer Arbeitsebene befindet.
Der Digitale Baukasten als geeignete Konstruktionssoftware für die Grundschule bietet dabei einen klaren Vorteil gegenüber konventionellen Methoden: die Dynamik. Die Kinder können Veränderungen im Raum aktiv miterleben und bestehende Konfigurationen können direkt mit den Augen erfasst werden. Die verbesserte Raumvorstellung durch den Einsatz von dynamischen Geometriesoftwares wurde sogar durch Studien belegt (vgl. Luig u. Strässer, 2009). Leg jetzt mit deiner Klasse los!
